LA COGNITION DU MAÎTRE /

THE TEACHER’S COGNITION

Un colloque international organisé par le Groupe Compas (Ecole normale supérieure), avec le soutien du Collège d’études mondiales/FMSH, de l’École normale supérieure, de l’Université Paris-Sorbonne (équipe Sciences, normes, décision) et du GDRI « Neurosciences et école » du CNRS

An international conference organized by Groupe Compas (Ecole normale supérieure) and co-sponsored by Collège d’études mondiales, Ecole normale supérieure, Université Paris-Sorbonne (Sciences, normes, décision Research Unit), and the Neuroscience and School CNRS Consortium

École normale supérieure, Paris, 16-18 décembre 2015

Les sciences cognitives, alliées aux sciences de l’éducation et aux sciences sociales, se sont récemment emparées des questions urgentes soulevées par l’éducation, en se focalisant sur les processus d’apprentissage à l’œuvre chez l’apprenant. Il est temps de se pencher sur l’enseignant : comprendre ce qui lui permet de remplir son rôle, par delà l’intérêt théorique, conduira à mieux comprendre ce qui fait un bon enseignant, et notamment à concevoir des outils numériques plus efficaces. L’ambition du colloque est de donner une impulsion décisive à cette nouvelle orientation des sciences cognitives de l’éducation.

Cognitive science, in conjunction with education science and social science, has lately taken up the pressing questions raised by education, focusing on the learning processes at work in the learner. It is time to turn our attention to the teacher : understanding how she fulfills her role is of intrinsic theoretical interest, and will also give us a grip on what makes a good teacher, and help us design better digital tools. The conference will provide a decisive boost to this new direction in the cognitive science of education.

Intervenants/ Speakers

[* sous réserve/to be confirmed]

Daniel Andler (Université Paris-Sorbonne & Groupe Compas, Ecole normale supérieure), Scott Atran* (Ecole normale supérieure & Oxford University & John Jay College), Francesco Avvisati* (OCDE/OECD), Christine Caldwell (University of Stirling), Kathleen Corriveau (Boston University), Karolina Deligiannidi (OCDE/OECD), György Gergely (Central European University), Andrea Goldin, Marc Gurgand (Paris School of Economics), Uri Hasson (Princeton), Barry Hewlett (Washington State University Vancouver), Darleen Opfer (Rand Education), Pierre-Yves Oudeyer (INRIA Talence), Elena Pasquinelli (Fondation Main à la Pâte & Groupe Compas, Ecole normale supérieure), Sidney Strauss (Tel Aviv University).